他这个字典，只是收录了一些通俗常用的简单文字，跟方孝孺口中的字书还是没法比的。

方孝孺听闻此言，却是不由的来了兴趣，他看得出来，李伟这个字书是用拼音作为检索依据的，简单方便。

“要不要方某帮忙？”方孝孺主动开口道。

李伟闻言抬起头来看了看他，心中不禁一动。

这个方孝孺虽然在教育上与他的科学理念不同，但是识字还是一样的，只不过他教的是更加复杂的文言文，而自己教的是通俗易懂的一些常用字。

他自己还有许多事情要做呢，不可能在学院这里守着，这个方孝孺还是可以适当的用一用的。

“好呀好呀，来来来，我给你一下怎么编。”

李伟也不再犹豫，将自己编了个开头的字典拿到他面前，讲解了起来。

“这些都是我抄录的一些常用字，我已经用拼音把他们排好顺序了，伱这样，你帮我把这些字注释一下意思，还有组词组句……”

李伟将这件事详细的跟方孝孺了一下，方孝孺听了片刻就明白了李伟的想法，他对此挺感兴趣的，也没有推诿，提笔就开始帮李伟编了起来。

“哦对了，这些注释你记得要用通俗易懂的文字表述，不要搞那些之乎者也，学生们也看不懂。”

李伟不放心的叮嘱了一句。

方孝孺闻言微微一愣，

他知道李伟一直教授的都是通俗用语，像是那些童话故事一样，都是用大白话讲的。

虽然他觉得那样的故事比较粗俗，但是对这些学生而言，无疑是更加容易理解的，不像三字经什么的，还得老师逐字逐句的解释教导。

想了想，他也觉得这样可以让学生们尽快学会识字，至于其他的三百千以及经义文章，可以等识字以后慢慢学。