数院的教授同样会教非数学专业学生的高等数学课。

“下个月期末考试了，你们这届数学系学生，是我教过最差的一届！”任步启大发雷霆，燕大物理学院实力强大，这个学院教授的风格跟数院截然不同。

沈很心痛啊，任教授你说话理太偏，咱们这届数学系学生的平均成绩绝对吊打你们物理系，跟我们一届的物理系，高数挂了四分之一。别问我是怎么知道的，我有线人。

“还有你，沈。”任步启骂完李真强接着训沈，“身为班长，你大物课的出勤率百分之五十都不到，当什么班长，撤了算了。”数院老师都不怎么管沈了，物院老师却对他挺心。

“我确实没起到模范带头作用。”沈表示抱歉，这学期忙着写数学论，进行学位答辩，他确实没怎么关注物理。

现在数学学士学位证书到手了，沈制订了计划，准备下大力气攻略物理，在数学物理这个分支寻求突破。

“你们数学系一共三十几个人，这堂课的出勤人数为15人。”任教授的眼有杀气，“沈，你说怎么办吧。”

“我喊他们回来课？”沈试探问到。

“不必了。”任步启冷冷说到。

不必了，简单三个字，寥寥十笔画。

其的含义，在座学生心里明白。

“行了，不耽误大家的学习时间，继续课。”任步启在讲台来回踱步，似在思考。

站定之后，任步启现编了一道题：“把这间教室的桌子、椅子、讲台及其余一切物品搬走，只留下我和你们，问我们这些人的总质量，与教室内空气质量之是多少？估算即可，必考题。”

估算是物理学经常使用的一种手段，一般来说，并不要求估算的结果很精确，在数量级相差不大即可。

估算的方法往往不止一种，掌握方法简单有趣，脑袋转不过弯则手足无措。