张中杰笑了：“是，文言文，这段话，不难理解。大概的意思呢，就是说所有音乐的源头，都是人的内心感动，这种感动是外界的事物所引起的，人被外物所感染而有情绪上的激动，就在声音上体现出来了，也就是音乐了。

“回到我们一开始的问题，说什么是音乐。现代人就总结出貌似标准的答案了，那就是指用有组织的乐音表达人们的思想感情、反映社会生活的一种艺术。”

张中杰尽量让自己的语速放缓，同时在关注孩子们的神态，看他们是否理解。

还好，目前来看，是能接受的。

“还有更言简意赅的总结，说这音乐，就是人们感情的语言。”

“这些，当然都是以人类社会的文化形态为承载而得出来的一个论调。”

“作为你们的音乐启蒙老师，我其实是希望大家能跳出人类的范畴，去寻找心里最有乐感的画面，最有乐感的声音……”

“所以现在问题又来了，刚才大家出去转了一圈，观察了不少东西，那请同学们现在回想当时的情境，然后告诉下我，你们听到的音乐是怎样的？旺姆先来回答下吧？”

旺姆站了起来，似乎早有准备，神态灵动地应话：“我听到了雨滴落地的声音，小草在打饱嗝，小虫子哼唧着在抱怨……我觉得这就是关于下雨的音乐。”

“真棒，旺姆对自然的乐理感悟真的很好，十分具有想象力，说明在刚才，她确实有进入到那种情境中。”张中杰毫不吝啬他的赞许。

或许是天赋，也或许是经历了生死，对生命自然的感悟得到了提高。

接着又有好几个同学踊跃发言，谈到了他们所听到的最有乐感的声音，自然中的音乐。

课堂气氛越来越热烈，除了一些性格内向的学生外，其他小朋友都希望跟大家分享他们的发现。

张中杰适时地收回主导：“很高兴大家能有这么多的发现，说明大家已经理解，音乐其实是无处不在的。天地自然，鸟虫鱼兽，都有属于他们的音乐，而我们可以去接收，去感受。我在这也跟大家分享一下我是如何喜欢上音乐的……”

“我小时候是个很孤独的孩子，孤独到有不少人以为我有自闭症。”

张中杰这话一出，李木子有些动容，而几个十分安静的孩子突然竖起了耳朵。

“但我没有自闭症，我只是更愿意享受自己的世界，享受孤独带来的宁静。在这份宁静里，万籁有声，我最喜欢看蚂蚁，尤其是一只离群觅食的蚂蚁，我喜欢看着它似乎漫无目的地闲逛，也喜欢看它抖动触角时的机灵。”

“大家应该都见过蚂蚁，也看过它头顶上那两个像天线一样的触角吧？据说那是蚂蚁用来交流的媒介，我觉得蚂蚁交流的对象除了蚂蚁外，还有它的世界，它跟世界交流的方式，就是那触角抖动起伏的频率，我隐约听到了一种隐秘而有趣的音符。”

“我想跟蚂蚁交流，但我一说话或者一动手，总会让它焦躁，就仿佛是将它放在热锅上一样。后来我试着吹响了口琴，我竟然发现，小蚂蚁它停下来，抬起了头，触角更加有韵律地抖动着，这个发现让我非常开心……我觉得蚂蚁喜欢口琴的声音，这让我们之间产生了链接。”

一众学生仰着头，听得如痴如醉。

张中杰所说的事情，很有童真，很有共鸣感，就仿佛将大家代入到了那种有趣的童话世界一般。

“我更加兴奋地吹了起来，然后大家猜发生了什么？”

马上有同学大声回答：“小蚂蚁跳起舞来！”

这个回答，得到了不少同学热烈的响应。

闻音起舞，这似乎是最应该出现的。

“不……它逃走了……”张中杰一脸无奈地摊了摊手。

众皆愕然。

“逃走之前，我从它眼神里感受到了鄙视，我觉得它是嫌弃我吹得太难听了！”

哄堂大笑。