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说是公开课，但其实只是几位实习老师坐在后面记录听课笔记，一般期末考试前的几门主课都是用来复习知识点的。

几个实习老师一进教室便看见了坐在窗前的冷金旗，不知道是被吓得还是被惊艳的不敢进去。

帅挺帅哦，但这可是把校长副校和政教主任拉下台的警察。

鬼知道这帅哥来听课还是来视察的！

李山正在把课件导入进多媒体，见几位实习老师在门口踌躇，便出声让他们赶快进来坐着。

学生们打着哈欠，被开启小蜜蜂后的李山吵醒，稀稀拉拉的站起来喊了声：“老师好～～～”

“请坐。”

小蜜蜂扩音器的声音很大，讲台左右两个半梦半醒的学生被吓得一激灵。

他们俩看清面前的李老师后，下意识的站直了身子。

不管在外面多威风，不管你是重案组李山还是津州大学的李山，来了初中生课堂，你就得带上小蜜蜂。

不然一节课下来嗓子得废掉。

“今天我们不划重点，不讲考试内容。”李山打开ppt，指着屏幕上的几个字，“我们讲生命的意义。”

【加缪说，哲学的唯一伟大话题就是自杀。】

为着廖志霖的这句话，李山在住院期间拿着平板看了许多书和科普。

这句话出自《西西弗斯神话》的开篇，而西西弗斯，在座的学生都认识。

“西西弗斯日复一日地推着雪球上山。”

廖志霖明曦陈昱日复一日的在象牙塔里过着学生该过的生活，然后出现意外——廖志霖的日复一日发生了变化。

他进到了黑暗里。

他的朋友为了救他，一起进来了。

“加缪认为，人类天然渴望秩序、目的和意义，但宇宙本身却沉默、冷漠且无理性。”

几位少年发现了这种渴望与现实的断裂构成的荒谬，荒谬的“成人世界”。

“我们追问生命的意义，但世界不提供答案；我们试图通过理性理解世界，但世界本质是非理性的；我们寻求永恒价值，但生命注定走向死亡。”

如今人类之间出现了两个声音，一个在坚持不懈的追求意义与价值，一个在看破一切后呼唤人们躺平。

少年还未走到两个声音的分叉点，他们本身就属于世界、社会的意义。

白纸一样的孩子自出生后，便被正能量浸满，振臂高呼要解救那些受到伤害的人。

但高呼之后，便是长久的沉默，他们意识到了非理性的荒谬。

想打破荒谬，只能做出更荒谬的事。

因为普遍的荒谬，构成了另一种理性。

自、杀的严肃性正源于此——当人意识到荒谬时，会面临根本抉择——是否要继续存在。自、杀成为对荒谬最直接的反应，因为它直接否定了存在本身的意义。

“唯有当人选择继续活着，其他哲学问题才有意义。因此，自、杀是唯—根本性的问题，它触及存在与否的终极判断。”

“但———”

“加缪拒绝将自、杀视为解决方案。他提出，真正的态度是直面荒谬并反抗它。”

廖志霖的自、杀缘由或许是三人的约定，但那一声嘶吼到底是因何，警方还未查清。

但明曦却是真的勇士，她在勇敢地反抗，即使荒谬还未波及到她。

“承认世界无意义，在无意义的背景下，人反而获得绝对自由——没有预设的目的，人得以自主创造意义。如西西弗斯推石上山，明知徒劳仍坚持行动，这种无意义的胜利本身成为对荒谬的反抗。”

“自、杀意味着向荒谬屈服，而存在主义的英雄选择带着荒谬活着，通过行动赋予生命主观意义。”

“加缪将自、杀问题置于哲学中心，并非宣扬虚无，而是以极端问题倒逼人类直面存在的真实处境。”

“自、杀的严肃性恰恰反衬出生命的珍贵——唯有意识到存在的脆弱与荒谬，才能真正拥抱生命的可能性。”

如小岳所说，每个人的生命都是不可数名词，不论你年龄大小、社会地位所处何处，你拥有生命，你便存在。

你既存在，便珍贵。

肉体不要死去，精神也不要死去。

“有些人在13、4岁便看到了荒谬，而有些人在7、80时岁还未看见，但无论如何…”

李山停顿了一下，看向冷金旗。

“在这个社会上，会有人义无反顾的去守护所有的存在，也希望你们相信，我们会永远坚持，生命是有意义的，也会永远守卫发现与未发现荒谬的你们。”

我们一直都会。

李山、冷金旗、陈进、岳晨轩…十二九行动成员…所有潜伏在前方的正义力量、所有藏起姓名在黑暗里行走的正义行者…

即使冬天来临，我们也会把那太阳高高挂起，照到每个人身上去。

而你们每个人，只需要好好的，生活下去。

作为普通人，学习、上班、旅游然后没钱了——继续上班。

平凡而美好，不要去执拗于答案与意义，晚霞和落叶就是意义，八年一遇的南方大雪也是意义。

世界真的很美好，黑暗交给我们去驱逐。